教育硕士

 

外国语学院2011级全日制教育硕士学位研究生培养方案

 

适用专业全日制教育硕士专业学位研究生(英语)

 

一、       学科概况

  我院英语语言教学始于1942年,已经历了将近70年的风雨历程,期间先后涌现出陈翰笙、贺祥麟、周忠著、刘鹤年、王才仁、徐继旺等老一辈知名教育家或英语教授,该学科的学术影响力也随之不断拓展,学术底蕴逐步加强,成为广西一流的、中南地区享有盛誉的学科,学科研究方向便在这个基础上得以确立并呈现出多元性的。

斗转星移,历经沧桑。目前,该学科已经发展成为一个拥有众多富有丰富教学经验的、科研力量雄厚的、以高学历和高职称的中青年为主体的教学科研团队。学科现有在岗教师54人,其中教授8人,副教授34人;具有博士学位8人,硕士学位45人;硕士生导师14人,先后培养了硕士研究生216人,教育硕士生近500人,许多研究生现已成为高校或中学的业务领头羊。2006年,综合英语荣获自治区精品课程,并获区级教学科研奖;同年大学英语获国家教学改革试验课程。2004年至今,共发表教育教学学术论文近300篇,其中发表于核心期刊的36篇;出版著作8部,编写教材5部。先后荣获区级教学科研奖2项;校级12项。现承担区级项目1项;厅级项目6项;校级项目6项。目前开设的研究生课程有《英语教学法》、《英语课程论》、《语言测试与评价》、《第二语言习得》、《应用语言学》、《英语学习策略》及《现代媒体与英语教学》等13门,设有教学实践基地两个,完全满足本学科的教学和实践需要。

该学科研究方向的特色及学术地位体现在:(1)历史较长久、学术影响面宽。据有关信息显示,在全国具有60年以上办学历史的外语院系并不多,在广西我院是第一个创立的外语院系。因此,教学质量一直保持优良,在区内外均有口皆碑。近年来提升幅度很大,全国英语四、八级考试通过率与重点外语院校持平。教学研究成果的学术影响力较大,如早年贺祥麟教授的文学教学研究、刘鹤年教授的英语语音研究、20世纪90年代王才仁教授对英语教学法的研究及其专著《英语教学交际论》,都在不同时期产生不凡的学术反响。(2)教师的学术意识及创新意识强。几乎所有的研究课题都与教学实际紧密结合,自成系列,各有特点,如陈吉棠教授的英语视听教学研究、陆巧玲教授的词汇教学研究等,真正做到以教学带动进研究,以研究指导教学。这些研究成果在同行的研究中均占有一席之地。(3)团队讲合作,携手搞科研。该学科几乎所有的教师都参加学术团队,以老带新、以点带面,人人按自己的教学实际和研究兴趣,在大课题的范围内选择研究的子课题。

随着外语教育教学的不断建设和发展,本学科将进一步加快外语改革的步伐,优化专业结构,提升教学质量,更好地为广西乃至全国的外语教育、社会和文化及经济的发展服务。

二、       培养目标与规格

培养掌握英语学科领域的基础理论和宽广的专业知识,具有现代教育观念和教育、教学工作能力,能够从事基础教育教学和管理工作,具有良好的教师职业素质的高层次的应用型专门人才。此类人才的基本规格是:(1熟悉国家有关基础教育的方针与政策;忠诚教育事业,热爱教师职业和教学工作,具有良好的教师职业道德。(2)具有宽厚的文化基础与英语专业知识,具有较高的教育学和教学论素养,在英语教学方面视野开阔、现代意识强,能熟练地掌握现代教育技术与方法,具有较强的学科教学研究能力,能独立、较好地从事研究工作。(3)具有较高的人文素质、科学素养,熟悉基础教育课程改革的基本原则及做法,了解学科前沿和发展趋势。(4)能熟练地阅读本学科专业的英文资料,同时较好地掌握一门第二外国语。(5)具有健康的身体及良好的心理素质。

 

三、       学习年限

学习年限一般为2年。

四、       培养方式

以课程学习为主,同时重视实践课程和学位论文的撰写。课程学习采用学分制,总学分不低于32学分。采用集体培养与导师负责相结合的培养方式,采用校内外双导师制、以校内导师指导为主、校外导师参与实践过程和课程与学位论文等环节的指导工作。注重培养实践研究和创新能力,提高专业素质。在学期间,必须保证不少于半年的教学实践,做法可采用集中实践与分段实践相结合的方式,一般安排在第二学期。学生要修读专业学位课、专业选修课、公共学位课和公共选修课。专业学位课和专业选修课由外国语学院负责开设,课程以学科内的专业基础课、选修课为主。公共学位课和公共选修课由学校研究生学院统一组织安排。新生入学第一学期内完成师生互选工作,使学生在导师指导下尽快进入专业学习状态。充分发挥学生的学习积极性、主动性及创造性,张扬学术个性。公共课、专业基础课及专业方向课属考试课程,选修课及其他可以考试,也可以考查。

研究生在读期间有一定的科研要求,具体是:撰写发表学术论文或教育教学方面的调查报告一篇。

五、       课程设置与学分

实行学分制。每学分不少于20学时,学分由考试(或考核)成绩与平时成绩综合起来转换而得。设置课程有公共课、专业课和实践课三大类。硕士研究生修满30学分(其中公共学位课12学分,专业基础课9学分,实践课6学分,选修课2学分),并达到其他相关要求(如中期筛选、发表论文等),方可申请撰写毕业论文及论文答辩。

课程设置与安排如下:

 

公共课14学分)

课程类别

门数

学时

学分

开课学期

备注

日语

1

60

3

1

 

政治理论

1

60

3

1

 

教育心理学

1

54

2

1-2

 

教育科学研究方法

1

54

2

1-2

 

现代教育技术

1

54

2

1-2

 

教育学原理

1

54

2

1-2

 

公共学修课 2学分)

 (由研究生学院组织开设)

 

专业方向课(10学分)

 

开设课程

学时

学分

开课学期

语言课程设计与教材评价

36

2

1

英语教学论

36

2

1

英语学习策略

36

2

2

高级口语

36

2

2

外语教育心理学

36

2

3

 

 

 

选修课(2学分)

开设课程

学时

学分

开课学期

美国族裔文学

36

1

4

普通语言学

36

1

1

文学文体学

36

1

4

英美短篇小说

36

1

2

 英语国家历史与文化

36

1

4

 高级口译

36

1

1

莎士比亚语言与翻译

36

1

4

句法学

36

1

    3

古典文论

36

1

   3

微观翻译

36

1

4

文体学

36

1

1

英国文学

36

1

1

美国文学

36

1

2

翻译实务的理论与实践

36

1

4

应用语言学

36

1

3

语义学

36

1

2

语用学

36

1

1

语料库语言学

36

1

2

跨文化交际

36

1

2

音系学

36

1

4

语篇分析

36

1

4

功能语言学

36

1

4

实证研究与数据统计

36

1

4

传播学概论

36

1

1

社会语言学

36

1

4

英语学习策略

36

    1

2

高级口语

36

1

2

教师教育发展

36

1

4

现代媒体与语言教学

36

1

4

 语言测试与评价

36

1

2

中学英语新课程解读

36

1

4

外语研究方法与论文写作

18

1

1

 

实践课(6学分)

学科实习

1

学时:120

学分:6

3-4学期

备注

 

 

课程简介(略)