教师教育团队(区级)

广西师范大学“基础教育英语教师专业化发展教学团队”于2010年6月立项,由12名“老中青”三代教师组成。其中教授4人,副教授4人,讲师3人,助教1名;一线中学高级教师2人。合理的学历、学缘、年龄及职称结构为团队内部的传帮带工作、教学梯队和学术梯队的形成以及学科建设和教学改革的可持续发展提供了有力的保障。

团队把培养学生的外语教学能力作为主要目标,遵循“英语+师范”、“知识+技能”两者相结合的英语教师教育理念,积极探索与基础课程改革相适应的英语师范生人才培养的新路径。在教学过程中实施“英语双重活动教学法”、“主题研讨式自主学习模式” 以及 “教学理论+教学实践+教学反思(TPR)”模式等具有独创性的教学法或教学模式,力图使高等师范院校英语教师教育工作和中小学英语学科教学的需要有效对接,使学生既具备从事未来英语教育工作的基本技能、能力和素质,又能尽快适应基础教育英语课程改革对英语教师“基础扎实、善于教学、锐意进取、勇于创新”的人才素质要求。

近年来团队所属的英语学科在课程建设、专业建设等方面取得了一系列历史性的突破:2004年获得广西“21世纪园丁工程”教学培养点;2005年获得农村教育硕士学位点;2009年开始招收两年制学科教学专业研究生,为基础教育英语教师专业化发展搭建了更高的平台。2005年专业主干课程《综合英语》被评为区级精品课程;2008年《中学英语课程与教学论》被评为教师教育区级精品课程;2006年英语专业被确定为自治区优质专业; 2007年英语语言文学被确定为自治区重点建设学科。团队所取得的成果分别于1997年、1998年、2005年和2009年获高校优秀教学成果广西自治区级一等奖、二等奖和三等奖(其中一次获国家级二等奖)。这一系列成果充分肯定了团队建设的方向和实效,也为团队的进一步发展提供了更广阔的空间。

展望未来,团队将继续以英语学科在本科教育、硕士培养、园丁工程、广西百名教学名师工程等厚实的专业基础为依托,努力实现英语教师职业教育的一体化、立体化,促进教师的专业化发展,为将我校建设成“以教师教育为特色的教学研究型地方性综合型大学”做出应有的贡献。